| 随着学生中近视的发病率的不断提高，家长对学生近视的重视程度越来越高。那么什么是近视眼呢？正常眼在不用调节时，平行光线入眼后，经过屈折，成像在视网膜上，而近视眼则成像在视网膜前。
一、近视眼的病因，根据目前的研究，认为先天遗传因素及后天环境因素是最主要原因。
1.遗传因素：根据目前的研究证实，近视眼具有遗传倾向，特别是高度近视眼中，遗传倾向更为明显。在遗传性近视眼中，高度近视属常染色体隐性遗传，一般近视属多因子遗传。
2.环境因素：当眼球发育成熟后。如果没有先天遗传因素，则环境的改变对近视的发生与发展很大影响。如青少年从入学起，直到升入大学，近视直线上升。根据调查：学龄前儿童的近视发病率小学生<中学生<高中生<大学生。另外城市学生较县镇学生的发病率显著增高。以上可称作学校性近视，一般不超过—6.0D，多在青春期后停止发展。青少年由于调节力很强，如近距离用眼时间太长，可引起远视力减退，称为假性近视或功能性近视，经过休息及用睫状肌麻痹药后，视力可部分或全部恢复。在阅读及其他近距离工作，还应注意坐姿，与桌面的距离，灯光的亮度及方向，字迹的大小及清晰度等。
二、近视眼的类型
目前的分类方法很多，主要有4四种。按照近视的程度可分轻度近视（<-3.0D）、中度近视(-3.0D—-6.0D)、高度近视（-6.0D以上）。按照病程进展及有无病理变化分为：单纯性近视及病理性近视。按照调节作用参与的多少分为：假性近视、真性近视及混合性近视。按照屈光特性分为：弯曲性近视、轴性近视、指数性近视、位置性近视。
三、近视眼的临床症状及并发症：
1.远视力下降，近视力正常。
2.视力疲劳。
3.眼位：因近视多为调节不足，集合作用相应减弱，易发生外隐斜或外斜视。
4.眼球：主要发生在高度近视，可出现豹纹状眼底、近视弧形斑、黄斑部Fuchs斑、巩膜后葡萄肿、锯齿缘部及周边部囊样变性及玻璃体的混浊等。近视眼的并发症有并发性白内障、开角性青光眼、视网膜脱离等。
四．近视眼的治疗：
假性近视的治疗??为了解除睫状肌的紧张状态，使用的方法很多，如局部用睫状肌麻痹剂、近雾视法、晶状体操法、远眺练习、针刺疗法、眼保健操，眼球按摩及眼部旨在使调节放松的仪器等。更重要的是应鼓励青少年多到户外活动，锻炼身体，减少每次用眼的时间，避免过度使用调节。
真性近视的治疗：首选的方法仍为光学矫正。对验光确诊的真性近视，应戴合适的眼镜矫正视力。而且要经常戴镜，以保持良好的视力和正常的调节集合功能。通过配镜，使经过眼内的平行光线，经过屈折，成像在视网膜上。为了得到较好的光学效果，减少眼疲劳，在给镜方时，应以最低度数获得最佳视力为原则。对高度近视或屈光参差较大者，最好配戴接触眼镜以减少双眼影象缩小及影象不等。近年来屈光性手术已在全世界范围内广泛开展，从以前的放射状角膜切开术，到目前的PRK手术、Lasek、Lasik手术。随着时间的推移及技术的不断完善，近视眼的屈光手术已被越来越多的患者及眼科医生所接受。2-3年前OK镜治疗近视眼也曾在我国风靡一时，后因其治疗的不确定性及一旦有并发症则非常严重，目前已基本处于停滞状态。
对高度近视的手术治疗方法也很多，以往的晶体摘除术，由于无后囊膜的支持，产生视网膜脱离故很少应用。近年来，由于白内障囊外手术及超声乳化术的完善，合并白内障的高度近视的治疗取得了很好的疗效。另外，国内的很多医院开展巩膜缩短术及后巩膜加固手术，对抑制高度近视的发展亦有一定的效果。
五.近视眼的预防
近视眼的病因比较复杂，有遗传因素及环境因素两大因素。在目前尚不能用遗传工程的方法改造遗传基因的情况下，近视眼的防治重点应放在改善视觉环境方面。除极少数高度近视与遗传有关外，大多数是由于后天的生活条件，读书环境和用眼不良习惯所造成，因此有可能通过预防措施减少其发生及防止其发展。
1.合理的采光??学生在教室学习时，窗户的透光面积与室内地面之比不低于1：6，另外窗外不应有高大的遮挡物，黑板经常保持乌黑，避免直射光和反射眩光，教室灯具不要过低。不低于1.7m，否则易产生眩光。桌面的照明度不低于100Lux。
2.课桌椅的配备要适合人体工程学的要求，学生的坐姿要准确，一种坐姿不宜时间太长，否则易产生疲劳。
3.提高亮度的对比度??即提高印刷品的透明度和字体的黑度，如果纸不白，字不黑，亮度对比度则低，看起来就困难，动用调节多则易产生近视。
4. 应减少一次看近的时间，最好不超过50分钟，稍微休息几分钟再继续近距离阅读或工作。
5. 阅读距离不要太近，不要在走路或乘车时看书，由于字体不稳定，易引起调节紧张而形成近视。中小学生要多参加课外活动，放松调节，以免形成假性近视。
6. 建立眼的保健制度，定期作视力及眼部检查。
7. 近视眼与遗传有明显关系，如双方均为高度近视，则婚后子女的遗传概率很高。所以，有条件的地方应建立眼科遗传咨询门诊。
8. 增强体质，注意营养，使眼部与全身均发育正常。
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